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有些我贊同,但有些我很難做到。

德國小孩 = 殘酷教育
幼兒教育是人成長的第一步,這一步能否走好與人的性格形成和命運發展有密切的關係。
 德國人認為,孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地,與其讓他們面對挫折惶恐無助,不如從小摔摔打打,“撞”出直面人生的勇氣和本事
因此,“殘酷教育”在德國的幼兒教育中成為流行趨勢。
上午9時,沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比,然而位於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。
孩子們背著碩大的雙肩揹書包,精神抖擻地陸續走進園內,開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的“殘酷教育”,我也走進了幼兒園。
衣服穿多了易感冒
幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地,草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大,登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察,不怎麼干涉。
我發現雖然天氣寒冷,但是在室外玩耍的孩子卻不穿棉衣或防寒服,頂多穿一件絨衣,也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙的。
看著我大驚小怪的模樣,陪同我的雅娜老師解釋說:“孩子應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來‘發電’。活動量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性。”
走進活動室,只見堶掠嚘﹞F各種墊子,孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。
6 歲的喬安娜正在圓形的蹦蹦床上彈跳,一不留神把2歲大的托尼撞倒了。
托尼大哭起來,而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。3分鐘後,老師走過去溫和地說:“托尼,你剛剛被喬安娜撞了一下,很委屈對不對?
可你是小男子漢,難道還沒有哭夠嗎?”托尼點點頭,立刻收起抗議的哭聲,用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。
我留意到暀W貼滿了“15名小科學家的研究學習成果”。
難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎?
“讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是,年齡大的孩子會教年齡小的孩子,年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。
他們在一起製作東西,暀W所展示的成果就是他們的小發明。”
幼兒園的負責人蘇珊 娜博士笑著對我說,“這種教育模式能激發孩子勤動手動腦,主動團結合作。
比如,配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等,孩子從小就能體會到團體合作的力量。”
蘇珊娜博士強調說,來幼兒園的孩子主要的任務就是玩,通過玩來教他們,老師只是一個觀察者、幫助者,要充分發揮孩子的天性。
園內以小組和個別 活動為主,至於進行什麼活動,由孩子自己決定,可以畫畫、聽故事、到戶外玩,只要是幼兒園堹銃i行的活動,幹什麼都行。
午餐時間有3個
時間過得真快,轉眼到了中午12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。
老師把飯盤放在孩子面前,大點兒的孩子自己用勺子吃,年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。
今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動,一會兒看看這兒,一會兒看看那兒。
老師讓她坐在小凳子上,用手勢啟發她自己吃飯。
可是,格碧妮不會抓著吃,呆呆地坐在那堙C老師耐心地用手比畫著教她,卻絲毫沒有要喂她的意思。直到吃飯時間結束,格碧妮一口沒動的飯菜就被“沒收”了。
看到這兒,我有些不解。雅娜老師說:“德國人從來不喂孩子吃飯,如果孩子餓了,自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃,下次就會了。”
蘇珊娜博士說:“孩子不會做的事,老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示,大人不要強迫他們做什麼,也不包攬,因為那樣可能會抑制孩子‘獨立行為’的 發展。
幫他完成某些事,日後他就只會做那些別人做過的事,而缺乏創造性。
幼 兒園提供3個午餐時間———中午12時、下午1時和下午2時,孩子自己決定何時 用餐。”
在午睡的問題上,老師也尊重孩子的意願。
孩子如果在床上躺20—30分鐘 還沒有睡著,他可以出去玩。
這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。
米希爾沒有見過中 國的餃子,抓起一隻生餃子就往嘴媔諢C
當我想制止時,他媽媽卻制止了我,說:“別管他,這樣他才知道生的是不能吃的。”
大人向孩子認錯
蘇珊娜博士認為,家長必須善於控制自己的情緒,給以孩子儘量多的愛而不是寵溺,尊重孩子的自尊心。
因此,家長要常把“對不起”、“請原諒”和 “謝謝”之類的詞挂在嘴邊。
由於得到父母的愛護和尊重,德國的小孩從小就參與家庭的各種活動,並提出自己的意見,比如購買什麼樣的家用電器、汽車,如 何佈置房間、處理家務等,孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討,父母也 願意傾聽孩子的意見,充分肯定孩子正確的想法和行為。
在德國,愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。
一方面法律 規定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西,從小養成愛勞動的習慣;另一方面,嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”,如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受 到冷落,可以向法院控告自己的雙親。此外,法律還詳細解釋了兒童享有的各項 權利。
獨特的抱孩子方式
從下午2時開始,家長們陸續趕來接自己的孩子。
中國的父母天冷時把孩 子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷堙A聽說德國人不這樣做。這時,我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。
有趣的是,他們的抱法奇特:孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上,紅撲撲的小臉朝外,後背貼著爸爸的胸口,小胳膊小腿向外 伸著,樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中,“狠心”的家長不給小 孩過多的遮蓋,還不慌不忙地走出幼兒園。
蘇珊娜博士說:“德國人把孩子看成一粒種子,他們需要自然的生長環境,不可過於控制,給孩子留下儘量多的自由發展空間。
比如,抱孩子時孩子的 臉朝外,眼睛和大人的視野基本一樣,小手小腿可以自由地活動,全身能充分地與陽光和空氣接觸,有利於他們適應自然環境,茁壯成長。

Posted by sophia at 痞客邦 PIXNET 留言(4) 引用(0) 人氣()


留言列表 (4)

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  • 看完,我覺得我也是德國人作風耶@@ <br />
    不過我會在旁邊跟著看 <br />
    生水餃也不會讓她咬到,衣服也會適量加 <br />
    因為生病的話,我就累了 <br />
    其他的方式我不怎麼反對 <br />
    但是幼兒環境應該還是要安全一點好 <br />
  • 喵仔
  • = ="原來德國人是這樣教育小孩ㄉㄚ~~~<br />
    這樣算是增長見聞吧!!!<br />
    <br />
    真謝謝你ㄋㄟ<br />
  • 飛行鳥
  • 真是直接的教育....

    難怪獨立和自主性會那麼強!!!
  • Echo
  • 我家的做法也有點德國式
    特別是抱孩子的方式
    不過如果孩子睡著了
    那又另當別論

    用餐的態度及用餐時間與午睡時間的方式
    我也認同

    據說有個統計
    這一群在幼兒園拼命玩的孩子
    將來拿諾貝爾獎的比例竟然佔了整個諾貝爾獎得獎人數的二分之一

    奇妙吧

    甚麼才是教育的王道
    值得深思

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